中班昆虫档案教案 教学目标： 1．

1.了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习性，通过仔细观察，能正确认识昆虫。

2.乐于大胆讲述自己的发现，对昆虫有进一步的兴趣。

教学过程

I. 猜谜语，出示课件图片，引出昆虫活动的主题。

二、教师读谜语儿歌《蜜蜂》：团结劳动是模范，全家住在格子里，经常到花丛中劳动，做出来的产品比糖还甜。

提问 这是什么？(幼儿答对后出示蜜蜂图片）。

教师念蜻蜓谜语歌：小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭昆虫，低飞雨，高飞眼，天气预报它是行家。

提问 这是什么？(幼儿回答正确后出示蜻蜓图片）。

教师： 小朋友们都猜对了，你们知道它们有什么俗名吗？

小结：它们有一个共同的名字叫昆虫。

二、结合昆虫课件，引导幼儿认识昆虫的基本特征。

1. 引导幼儿仔细观察蜜蜂图片。

请提问： 请仔细看看这只蜜蜂，它长什么样？头上有什么？身体下面是什么？它有几对翅膀和几条腿？你知道它住在哪里吗？(花粉和花蜜） 2.

2. 引导幼儿仔细观察蜻蜓的图片。

问 蜻蜓长什么样？头上有什么？身体下面是什么？有几对翅膀和几只脚？你知道它住在哪里吗？(幼虫生活在水中，成虫晚上在树枝上休息。）喜欢吃什么？ 蚊子、飞蛾、苍蝇和其他小昆虫

3. 展示更多昆虫图片，引导幼儿观察并讨论它们的相似之处。

老师 老师这里有很多昆虫的图片，请你仔细观察一下，并和边上的朋友说一说，它们有什么相似之处？它们生活在哪里？它们吃什么？

4. 观看课件，小结：原来昆虫有一些共同的特征，昆虫的身体由头、胸、腹三部分组成。头部有触角、嘴和眼睛；昆虫的胸部有三对腿，大多数昆虫的背部一般长有一对或两对翅膀；昆虫的腹部含有**器和大部分内脏器官，是一节一节的，两侧有气孔进行呼吸。昆虫在生长过程中外形要经过一系列变化才能成为成虫。

三、通过观察和操作，引导幼儿识别昆虫，能正确识别昆虫。

老师 刚才我们认识了昆虫有哪些特征，老师想考考你们。请你们看一看，这些图片中哪些是昆虫，哪些不是，为什么？

教师出示图片，幼儿观察并与同伴分享。

请个别幼儿说说自己的发现和原因。

总结： 昆虫是一个大家族。我们周围还有很多其他昆虫。请小朋友们找一找还有哪些昆虫，再向大家介绍一下，好吗？